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高中英语课堂导入方法  

2013-11-30 21:33:24|  分类: 学习心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     在一节英语课的教学过程中,导入应该是最基本的也是较为重要的一步。一堂课如果导入得当,就会为整节课起到良好的铺垫作用 。导入时基本上要符合以下三个要求。1. 课堂导入要注意趣味性。2. 课堂导入时要有针对性。3. 课堂导入的材料要新颖。课堂导入因人因时因地不同,方法多种多样,不拘一格。这里根据笔者的教学实践和平日的积累,举例探讨一些方法。

    (一)复习导入法
   古语说:“温故而知新 ”。由复习旧课导入新课是最常用的方法,有利于知识间的衔接。提问复习和新课内容密切相关的已经学过的知识,一个或几个问题就可以引起学生的积极思考,过渡到新课也十分自然。
    在每堂课的开始,教师可以采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学的知识,便于将新旧知识逻辑地联系起来,便于教师循序渐进地开展教学。如:SEFC 2B Unit 15 A Famous Detective Lesson 58&59,在导入Lesson 59课时,我先要求学生复述Lesson 58的内容,然后提出一个思考题:“What do you think will happen next? ”这样不仅复习了上一课的内容,而且又很自然地导入进了新课。
  (二)背景知识导入法

对于一些历史题材的课文,可采用以介绍作者、讨论课文背景为切入口;而对于一些科普题材的课文,则可采用介绍一些学生熟悉的事例为切入点,从而把学生引入到真实的语境中去。如在上SEFC 2B Unit 17 Life in the Future时, 我先让学生事先通过各种途径(如上Internet)找到相关的材料或背景知识,并进行小组讨论。在导入新课时,我又向学生展示了曾经出现过的概念车、概念房以及智能机器人等还没广泛运用于人们实际生活的产品和设备,增加学生对课文的兴趣。

  (三)视听导入法

多媒体技术在英语课堂教学中的应用是现代科技与先进的教学理论相结合的成功范例。高中学生活泼好动,且善于接受新事物。他们对歌曲、影片也很感兴趣。因此,为了激发学生对英语课堂内容的兴趣,教师可以利用多媒体的图文并茂的特点,播放一些学生喜欢的歌曲或影片,创设生动情景,充分调动学生的积极性,同时提出相关的思考问题。例如在上“SEFC 1A Unit 7 Earthquakes”、“SEFC 2A Unit 11 Hurricane”等单元时,由于地理位置的原因,学生都没真正体验过地震、飓风等天灾,对其破坏性的了解也比较抽象,因此我就从网上下载有关地震或飓风来时的片断,使学生对它们有一个直观的了解,从而更好地理解课文。再如上“SEFC 3A Unit 9 Gymnastics”这个单元时,我就从网上下载了一些有关各个体操项目的录像片断在课堂导入时播放,来激发学生的学习兴趣。

  (四)时事导入法

利用近期发生在身边的事或国内外大事来导入课文。教材的安排是固定的,但是每天发生的事件都是无法预知的,因此这一方法完全要看教师是否能灵活联系生活,如能应用恰当,应该是种很有时代气息和生活气息的导入方式。

      总之,教学有法,但教无定法。课文导入的方式可谓变化无穷,这里所说的几种导入方式只不过是笔者的一点粗浅体会。针对不同的教学内容应设计不同的导入方法,其目的就是激发学生学习英语的兴趣,使学生觉得英语好学、易学。因此,只要我们能从实际出发,结合不同的课文内容,采用不同的导入方式,就一定会使学生全身心地投入到课堂学习中来,课堂教学也定会收到事半功倍的效果。

 

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