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高三英语备考复习(二)  

2015-04-18 11:42:47|  分类: 学习心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       针对学生实际,在日常的教学中,我们贯彻“三限”课堂(即有效讲课时间不超过15分钟,学生自主学习不低于20分钟,达标检测10分钟),在课堂上利用精讲精练和及时反馈修正的策略来夯实基础,充分发挥学生自主学习,互相合作的学习和探究学习的作用,同时利用好多媒体辅助教学,扩大教学容量,调动学生学习英语的兴趣和积极性,提高课堂教学效率。在高三复习备考阶段我们主抓四种课型:模块词汇复习课、语法复习课、专题复习训练课以及讲评课的课型研究,以改进教学,向课堂45分钟要质量。在备考过程中,利用“三限”课堂,使夯实基础与能力训练贯穿始终。

    在第一轮复习阶段,从开课到2月主抓常用词、搭配的积累和辨析、扩大词汇量,同时通过翻译、模仿造句等扎实学生写作基本功;然后梳理重点语法项目,构建语法知识网,通过翻译、语法填空和写作训练促进知识内化,使听、读、写的能力训练贯穿始终。在第二轮复习中,分阶段重点突破专题,进行解题方法、步骤和解题技巧的学习指导和训练,并注意后继保温练习进行巩固提高学生的综合解题能力,同时利用早读、晚听时间继续扎实基础,加强听力技巧的培养和训练。“一模”后针对各次模拟考试暴露出来的问题,进一步夯实语言基础,强化能力训练:

1.加强常用词的拼写、词形变化及常用搭配的复习;

2.继续加强基本时态、语态、非谓语动词最基本的用法、常用句型和基本从句结构等重点难点的语法项目;

3.进一步指导、提升学生分析句子结构的能力;

4. 加强听力训练,坚持做到每周听3-4套题,加强对学生辨别干扰信息的能力和听力技巧运用能力;

5. 进一步加强阅读限时训练,做好各种高考题型的解题方法及技巧的指导和训练,培养科学的解题思路;

6. 加大增分点写作训练的频度与力度,强化对学生审题和谋篇的能力训练。按照高考题型和要求,进行分类写作解题步骤和策略的学习指导和训练,同时每周进行一到两次限时写作训练,并从各地高考和模拟题中挑出不同文体的优秀典型范文供学生背诵、模仿和进行写作材料的积累,抓好课后作业布置和批改的质量,提高学生写作水平。

7. 规范答题,加强标点的准确性、卷面整洁和书写工整,加强对临界生和尖子生的心理辅导,鼓励后进生不放弃,争取多拿分。

 

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