注册 登录  
 加关注
查看详情
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

绿叶

简单快乐的生活

 
 
 

日志

 
 

尝试变换高三习题试卷讲评形式  

2015-06-21 11:42:12|  分类: 学习心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
习题和试卷讲评课,不一定从头到尾由教师来完成,教师可以尝试着改变一下讲评课的方式,让讲评课的形式多样化起来。例如,课前我们可以就一些语法专题有意布置一些程度较好的学生,要求其充分预习,在课堂上让这些学生来主持评讲,这样做有几个明显的好处,一是为主持评讲的学生创造展示的机会,同时挑战他们的思维缜密度和语言表达能力;二是给其他学生的学习树立榜样,营造独立思考的氛围;第三,学生的评讲更接近同学的思维方式,符合学生的认知特点,学生更易于接受;第四,学生在讲评过程中可能暴露一些大部分学生忽略的问题或错误,这反过来又能给学生提供自我修正的机会。不同的学生的解题方法不同,思维方式不同,讲评的方法也不同,可以最大程度地调动学生的异质思维,同时,对一些疑难问题还可以让学生展开民主讨论甚至是争论,再由教师综合点评,加深印象。这样,活动的参与面积扩大了,学生的学习积极性也调动起来了,学生学习的主体地位得到了充分的体现,结果,教师自己工作量也得到减轻了,而这样的操作效果却比教师的课堂包办要好的多。
  评论这张
 
阅读(16)| 评论(0)
推荐

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018