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初高中英语衔接之我见  

2017-03-06 10:06:14|  分类: 学习心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    随着新课改的不断深入,作为教师必须重视初高中英语的衔接问题,指导学生顺利进入高中阶段。因为初中教育阶段和高中阶段的英语教学存在很大差异。初中教育阶段的英语教学以模仿、认知和重复为主要特征,而高中阶段则强调运用英语进行分析问题、解决问题的能力;运用英语进行获取信息、处理信息的能力,并最终达到用英语进行思维的能力。下面我就此谈谈自己的看法

一、学生进入高中阶段学习中存在的问题: 
 1.学生对高一英语学习的错误认识及消极的心理态度。 一方面,经过初三的紧张学习,很多学生都存在“放松”心理。另一方面,一些学生在初中时是尖子生,倍受老师的重视。而在高中,由于高手林立,他们觉得受到冷落,认为高中老师对自己重视不够,因此排斥高中老师,从而失去学习英语的兴趣和信心。
 2.初高中教师的教法和学生的学法存在巨大差异。首先是教法。初中阶段,主要由教师带领学生反复操练,教学活动主要在课堂内完成。而高中阶段,教授内容难、时间紧,教师主要起引导作用。其次是学法。初中阶段,学生自主学习能力较差,对老师的依赖性较强。高中学习需要在老师指导下,借助词典等工具书以自学为主,充分发挥积极性、主动性才能完成学习任务。 

3.高中英语教学目标对学生要求高。首先是词汇。高中教材词汇量大,单词拼写复杂,意思抽象,用法和搭配多而且难记。其次是语法。高中课本几乎涉及了英语中最基本、最重要的语法内容。这对英语基础相对薄弱的学生来讲无疑是个大难题。此外,高中阶段对学生综合运用语言能力方面有更高的要求,学生一下子难以适应。

4.缺乏良好的学习习惯。很多学生根本不知道预习-听课-巩固复习是一个整体的学习过程,哪一个环节都是不可或缺的,如果任何一个环节被忽略都会使学习走上恶性循环的道路。他们理所当然地认为只有课堂听讲才是唯一的学习,只要听了课就算是学习了。 
5.只凭兴趣学习的现象比较严重。初中时学生刚接触英语,兴趣较高,随着难度的提高,初二时就出现分化日益严重的现象,甚至厌学。而面对高中英语高密度高效率的课堂教学,如果只凭兴趣是难以应付和掌握的,再加上基础薄弱,就需要学生用意志力去驱动而产生学习动力,提高效率。
二、如何做好初高中的衔接

面对高中英语学习中所存在的实际问题,面对新课改,我认为我们必须做到以下几点:

1.高一学生刚入校,师生间都很陌生,老师应与学生多接触,常谈心,加强相互间的了解,及时了解教学信息反馈,做好每位学生的摸底工作,根据整体情况,平衡难度、控制进度,并根据程度的不同,给以针对性的指导建议,以使每个学生都能得到提升和发展。树立学生的学习信心。

2.教授正确的学习方法。培养学生良好的学习习惯,做好学习方法和学习策略的指导。由于初中的英语教学目标、要求不同,对学生的要求也不一样,故学生在初中养成的学习方法在高中英语面前,可能就不适用了。所以,一定对高一新生的学习进行指导。如怎样记笔记,怎样记单词,怎样做阅读等,只有进行了有效地指导,才会使他们少走弯路,尽快进入学习状态。

3.认真钻研和领会《英语课程标准》的各级知识和能力的要求。《英语课程标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成,而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的。在教学中如何体现教师的角色作用,如何突出学生的主体意识是摆在我们面前的一项艰巨任务。教师应该根据《课标》提倡的实施原则和建议,牢牢把握教学的方向,制定科学合理的教学计划,使教学活动有的放矢,做到实效、高效。 

    4.有意识拓展词汇量。词汇量的大小往往会制约学生综合运用语言的能力。因此高一学年要帮助学生培养词汇学习能力。首先,强化音标学习,教会学生拼读单词的规则,培养学生利用读音记忆词汇的能力;其次,让学生掌握不同的记忆方法,如构词法、联想归类法等。课后可要求基础较好的学生用所学词语造句或编写短文,基础较差的学生模仿例句进行翻译;最后可指导学生合理使用词典,加强课外阅读练习,以达到巩固词汇、拓展词汇的目的。
    5.培养听说能力,完成初高中过渡。高中阶段教师普遍采用英语教学,很多学生在开始阶段听不懂,也不敢开口说。教师应着重培养学生的听、说能力。首先,坚持督促每天的早读,让学生背诵好句好段;其次,坚持用英语授课,提高学生的听、说能力,必要时可采用双语教学。另外,教师应该充分利用课本上的warming up 和speaking环节, 培养和鼓励学生进行口头练习。坚持一段时间后,学生的口语水平会得到提高,课堂气氛也会变得轻松活跃,学生的学习信心和积极性会普遍得到提高。
    总之,只要坚持以上策略,并在教学实践中加以应用,同时不断发现和总结新的方法,有利于顺利做好初中到高中的英语教学过渡工作,从而为整个高中教与学打下坚实的基础。

 

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